برنامههای درسی هشتم اردیبهشت شبکههای آموزش و چهار
تاریخ انتشار: ۸ اردیبهشت ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۷۴۰۸۷۳
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، برنامه تلویزیونی آموزش مکمل برای مقاطع مختلف تحصیلی که ازطریق شبکههای آموزش و چهار در روز دوشنبه ۸ اردیبهشت ماه ۱۳۹۹ پخش میشود به شرح زیر است. **شبکه آموزش
متوسطه دوره اول:
ساعت ٨:٠۵ تا ٨:٢۵ درس ریاضی پایه ٩
ساعت ٨:٢۵ تا ٨:۴۵ درس مطالعات اجتماعی پایه ٧
ساعت ٨:۴۵ تا ٩:٠۵ درس ادبیات فارسی پایه ٧
ساعت ٩:٠۵ تا ٩:٢۵ درس علوم تجربی پایه ٩ دوره ابتدایی:
ساعت ١٠:٣٠ تا ۱۱ درس علوم تجربی و تفکر پایه اول
ساعت ۱۱ تا ١١:٣٠ درس پیامها و هدیههای آسمانی پایه دوم
ساعت ١١:٣٠ تا ١٢ درس بازی و ریاضی پایه سوم
ساعت ١٢ تا ١٢:٣٠ درس فارسی و نگارش پایه چهارم
ساعت ١٢:٣٠ تا ١٣ درس بازی و ریاضی پایه پنجم
ساعت ١٣:١۵ تا ۱۳:۴۵ درس بازی و ریاضی پایه ششم متوسطه دوم:
ساعت ٧:۴۵ تا ٨:٠٠ درس تربیت بدنی
ساعت ١۴:٣٠ درس هندسه ٢ پایه ١١ رشته ریاضی فیزیک
ساعت ١۵ درس عربی، زبان قرآن ٣ پایه ١٢ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی
ساعت ۱۵:٣٠ درس جغرافیای ایران پایه ١٠ تمام رشتهها
ساعت ۱۶ درس زیست شناسی ١ پایه ١٠ رشته علوم تجربی
ساعت ۱۶:٣٠ درس عربی، زبان قرآن ٢ پایه ١١ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی
ساعت ١٧ درس زیست شناسی ٣ پایه ١٢ رشته علوم تجربی شبکه ۴: ساعت ۸ تا ۸:٣٠ درس ریاضی و آمار ١ پایه ١٠ رشته ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی
ساعت ۸:٣٠ تا ٩ درس جغرافیا ٢ پایه ١١ رشته ادبیات و علوم انسانی
ساعت ٩ تا ٩:٣٠ درس ریاضی و آمار ٣ پایه ١٢ رشته ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی
ساعت ٩:٣٠ تا ٩:۵۵ درس نرم افزار اداری تکمیلی رشته کامپیوتر شاخه کاردانش
ساعت ٩:۵۵ تا ۱٠:٢۵ درس متره و برآورد رشته نقشه کشی معماری پایه ١٢ شاخه فنیوحرفهای
ساعت ١٠:٢۵ تا ۱٠:۵٠ درس فیزیک پایه ١١ درس مشترک شاخههای فنی و حرفهای و کاردانش
ساعت ۵٠: ١٠ تا ١١:١٠ درس ریاضی ٣ پایه ١٢ محاسبات مشتق درس مشترک شاخههای فنی و حرفهای و کاردانش
ساعت ١٠: ١١ تا ١١:٣۵ درس ارتباط موثر پایه ١٠ درس مشترک زمینه خدمات شاخه فنی و حرفهای
ساعت ٣۵: ١١ تا ١٢ درس دانش فنی تخصصی پایه ١٢ رشته ساختمان شاخه فنی و حرفهای انتهای پیام/ز.
بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: جدول پخش برنامه درسی آموزش و پرورش آموزش مکمل ریاضی پایه درس ریاضی ٣ پایه ١٢ پایه ١١ پایه ١٠ ٣٠ درس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۷۴۰۸۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رضایت: ساماندهی برنامههای آموزشی در جهت اولویت و نیاز کشور است
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، مهدی رضایت، رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، با اشاره به پانل ساماندهی برنامههای آموزشی که پنجشنبه ۱۳ اردیبهشت ماه در بیست و پنجمین همایش آموزش پزشکی برگزار شد، از مشارکت نمایندگان بیش از ده دانشگاه در این پانل خبر داد و گفت: در هیات رییسه پانل دبیر شورای عالی برنامهریزی و دبیر دبیرخانه علوم پایه پزشکی و رئیس کارگروه کار افرینی معاونت حضور داشتند. در این نشست بر اهمیت ساماندهی رشته محلها و برنامه عملیاتی آن تاکید شد.
در این برنامه عملیاتی، سامانه فعال آماری مبتنی بر هوش مصنوعی طراحی و اجرا میشود که در آن تمامی رشته محلها و تعداد دانشجویان، فارغ التحصیلان درج میشود تا پروفایلی از وضعیت هر کدام از رشته مقاطع در اختیار قرار گیرد.
وی وضعیت نمودار و شیب رشتهها را در طراحی نقشه راه آن موثر خواند و تصریح کرد: پس از بررسی رشته مقاطع و رشته محل ها، بر اساس همفکری دبیرخانهها و نخبگان آن رشته، برای تقویت و ظرفیت سازی در برخی از رشتهها تصمیم گیری میشود. به عنوان مثال ممکن است در برخی از رشتهها که نیاز کشور هستند، اما متقاضی ندارند، راه حلهایی برای تشویق متقاضی ایجاد کنیم.
رضایت بر تناسب میان رشته ها، نیاز کشور و تعداد داوطلبین تاکید کرد و افزود: پس از تعیین وضعیت موجود، ممکن است که برای هر کدام از رشتهها اقداماتی از جنس تقویت، محدودیت و یا از جنس تعلیق و توقف داشته باشیم.
رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، سپس به مباحث مطرح شده در پانل در خصوص اهمیت ساماندهی و مامور محور کردن دانشگاهها اشاره کرد و گفت: همکاران از دانشگاههای مختلفی همچون، همدان، البرز، مشهد، شاهرود، زاهدان، اصفهان و بجنورد و شهید بهشتی و ایران در این نشست مشارکت فعال داشتند و مطالعاتی در زمینه شاخصهای مربوط به ساماندهی رشتههای آموزشی را مطرح کردند.
وی با بیان اینکه در ساماندهی رشته ها، نیاز کشور در اولویت قرار دارد، خاطر نشان کرد: مواردی همچون نگاه بخشی و منطقهای در اولویتهای بعدی قرار میگیرد چرا که کشور منابع محدودی دارد و باید بر اساس شاخصهای انسانی سلامت حرکت کنیم.
رضایت ساماندهی رشتهها را اقدامی کارشناسی شده خواند و افزود: هدف از این کار، محدود سازی و حصر رشتهها نیست بلکه با کمک دبیرخانهها برای بهبود شرایط اقدام خواهیم کرد. همچنین نگاه ما در بازنگری کاریکولومهای درسی به صورت مهارت محوری و نیاز محوری و ماموریت محوری است.
رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، بر ضرورت دستیابی به الگوی متوازن رشته مناطق و رشته محل ها، از طریق کار کارشناسی تاکید کرد و افزود: با تاکید معاون آموزشی مقرر شده است سامانه ساماندهی بعنوان ابزاری مدیریتی اجرایی شود که بر اساس نیاز در قالب دادهها و آمارهای دقیق در اختیار قرار میگیرد.
انتهای پیام/